Program nauczania dla mlodzieży i doroslych

Książka ta zachęca czytelnika do refleksji nad zakresem edukacji/ksztalcenia mlodzieży i doroslych w Brazylii, ponieważ brak miejsc pracy i konkurencyjny rynek wymagają od brazylijskich pracowników bardziej kreatywnego udzialu i refleksyjnej wiedzy szkolnej, a także różnych kompetencji niezbędnych do integracji spolecznej. Glównym celem tego badania bylo poszukiwanie teoretycznych podstaw, które wspieralyby naszą praktykę pedagogiczną w PROEJA-Uniso "Programie Edukacji Mlodzieży i Doroslych Uniwersytetu w Sorocaba". Krótki przegląd historyczny edukacji mlodzieży i doroslych w kraju, przepisów, które ją regulują, oraz ruchów na rzecz edukacji dla wszystkich, będącej wymogiem XXI wieku, wyjaśnia zjawisko wykluczenia. Zrozumienie teorii programowych bylo konieczne, aby zrozumiec ten historyczny ruch w czasie, a także zrozumienie programu nauczania/treści dla tej formy nauczania, sposób, w jaki można bylo podejśc do wiedzy, sprzyjając pożądanej emancypacji ucznia. Postrzeganie sytuacji egzystencjalnej ucznia, jego marzeń, a także opisanych/przeżytych doświadczeń umożliwilo odczytanie ruchu - dzialania/refleksji/dzialania, nieodlącznie związanego z przestrzenią czasową sali lekcyjnej, praxis.